Una flor para Camilo

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Por: Keyla Rosa Estévez García

Crecí en un pueblito a las afueras de Manzanillo “la ciudad pesquera”, uno de los primeros repartos construidos por la Revolución en los años 60 por la necesidad de agrupar a los pescadores que vivían inhumanamente antes del 59 en Manglares y Méganos. Allí cursé mis estudios primarios en la escuela Manuel Ascunce y por estas fechas en que el pueblo cubano rinde homenaje al Héroe de Yaguajay no puedo dejar de recordar como lo hacíamos entonces.
Mi escuela era apadrinada por el combinado pesquero “Andrés González Lines” y mientras el resto de las escuelas desfilaba hasta el malecón, para allí depositar las flores; la mía, era transportada en las embarcaciones pesqueras hasta el mismo lugar y unos frente a otros lanzábamos las flores. Era una experiencia única, que a todos encantaba.
Hoy debemos seguir potenciando desde nuestras familias e instituciones escolares la tradicional flor, explicar y trasmitir que nuestro Camilo, el hombre del sombrero alón, el de la sonrisa amplia, el señor de la vanguardia; fue uno de los pilares fundamentales de la gesta armada que derrocó a la tiranía de Batista el 1ro de enero del 59.
Camilo fue un joven de su tiempo. Combatiente y revolucionario. Expedicionario del Yate Granma. Amigo inseparable de Ernesto Che Guevara. Tras el triunfo de la Revolución Cubana es designado Jefe del Estado Mayor del Ejército Rebelde, cargo desde el cual se ocupó de la detención de Hubert Matos tras el intento de sublevación en Camagüey. El avión en que viajaba desaparece el 28 de octubre de 1959 en un viaje desde Camagüey a La Habana y nunca fue encontrad
o.

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Cubanos, hijos y hacedores de la cultura cubana

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Por: Yeny Borrego Dot

A pesar de las influencias e invasiones de otras culturas, la nuestra seduce e irradia esencias que distinguen a los cubanos: La voluntad de ser solidarios y trabajadores. La fortaleza y decisión de nuestros antepasados. El espíritu y coraje de los grandes e imperecederos cubanos. La admiración por los símbolos patrios. El respeto a sus semejantes, a las creencias, al patrimonio. La gracia y elegancia con la que nos relacionamos en la vida cotidiana. El ritmo al caminar y la cadencia al hablar. La picardía y creatividad para solucionar problemas. El gusto por el buen arte y la literatura. El disfrute y cuidado de la naturaleza. El sabor de nuestras comidas. El deseo de ser mejores personas. El orgullo de ser cubanos.

Porque nos gusta cómo somos,

Celebramos el Día de la Cultura cubana.

A explorar!

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Por Keyla Rosa Estévez García

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hoy a explorar
Ama la naturaleza a la patria socialista y se prepara para la vida en campaña.

En cada rincón de Cuba, los pioneros más pequeños en homenaje al natalicio de Paquito González Cueto ingresan al Movimiento de Pioneros Exploradores. Formarse en el cuidado de la naturaleza y valores patrióticos es el principal objetivo.
Hoy no afecta que se sustituya la rosa náutica por un celular, o se empleen las nuevas tecnologías para alcanzar el fin ¡el desarrollo no lo negaremos! lo importante es que les enseñemos la necesidad del cuidado medio ambiental, que les transfiramos valores, que los hagamos crecer en la Revolución y con la Revolución.

Las niñas, y sus derechos

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Por: Keyla Rosa Estévez García

Según Naciones Unidas hoy 11 de octubre se celebra el día Internacional de las Niñas. ¿Qué tan internacional podrá ser?, ¿Cómo celebrar en países donde las niñas son sometidas a trabajos forzados?, ¿Qué esperanzas de vida tienen las desnutridas?, ¿Cuál será el futuro de las que despiertan con bombas y ataques terroristas?, ¿Dónde encontrar justicia para las que crecen huérfanas porque sus padres desaparecieron producto a un conflicto armado indetenible?, ¿Hasta cuándo la prostitución infantil?, ¿Por qué la trata para venta de órganos?, ¿Quién le puede comprar un juguete a quienes apenas pueden alimentarse?, ¿Y las vacunas para las qué nacen con VIH?, ¿Cuándo las enseñaremos a leer y escribir?
¿Para cuándo dejamos la felicidad?
Reciban de Cuba solo postales de felicidad, a pesar de nuestros problemas … “Nada es más importante que un niño y especialmente una niña.

 

 

 

El Centro de Estudios Sobre la Juventud convoca al Diplomado en Adolescencia y Juventud

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Coordinadora: MSc. María Cubillas González

 

Secretaria del Comité Académico: MSc. Svetlana Inavovna Lukianenko

 

 

La convocatoria al Diplomado en Adolescencia y Juventud, responde a la necesidad de actualizar los conocimientos de quienes trabajan desde ámbitos formales o informales por un pleno desarrollo de los adolescentes y jóvenes. Está concebido como un espacio de intercambio para aprehender los elementos distintivos de estas etapas de la vida, que sirva también como preparación para diseñar y ejecutar investigaciones y proyectos de intervención, así como para formular, monitorear y evaluar políticas, programas y planes de acción dirigidos a adolescentes y jóvenes.

 

Objetivo General: Contribuir a la preparación de los profesionales cuyo trabajo se relaciona con los adolescentes y jóvenes, mediante la creación de un espacio para el intercambio teórico y práctico; sobre la base de los aportes científicos más actuales y los requerimientos de una sociedad inmersa en profundas transformaciones.

 

Requisitos para el ingreso: La matrícula del diplomado podrá tener hasta 30 estudiantes. Deberán reunir los siguientes requisitos:

  • Graduados universitarios que acrediten su título en ciencias sociales o que trabajen vinculados a estas áreas.
  • Especialistas en infancia, adolescencia y juventud, investigadores, profesores, orientadores, terapeutas, profesionales con proyectos de trabajo relacionados con adolescentes y jóvenes.
  • Dominar el idioma español.
  • Tener conocimientos de computación: sistema WINDOWS, específicamente el Office 2007.
  • No se requiere abonar cuota alguna para hacer la matrícula, pero deben tener vínculo laboral, con autorizo a cumplir los horarios docentes y extradocentes, incluyendo la tesina.

 

Duración: De enero a julio de 2019

 

Sede:

  • La Habana (Centro de Estudios Sobre la Juventud- calle 13 no.502 e/ D y E). el resto de las provincias occidentales pueden solicitar su matrícula para esta sede.

 

Frecuencia:

  • 1 frecuencia semanal (martes de 9:00 am a 1:00 pm). Excepcionalmente se cambia el día cuando se regule oficialmente como no laborable, lo que se informará en el momento de la matrícula.

Acerca de la matrícula:

  • Documentos a entregar:
  • Planilla de solicitud de matrícula.
  • Una copia del Título que lo acredite como graduado en alguna especialidad de las Ciencias Sociales y el original para certificarlo.
  • Carta del centro de trabajo que acredite su función en la institución y lo autorice a pasar el diplomado, atendiendo a las exigencias del mismo.
  • Carné de identidad
  • 1 foto carné
  • Propuesta de tema de tesina, la cual debe incluir:
  1. Título
  2. Problema
  3. Objetivo general
  4. Resumen de la fundamentación

 

 

La planilla de solicitud se entregará hasta el 30 de noviembre de 2018, el resto de la documentación cuando haga efectiva su matrícula, lo que debe suceder en la semana del 10 al 14 de diciembre de 2018 en la sede del Centro de Estudios Sobre la Juventud (Calle 13 no. 502 entre D y E). El curso se inicia el martes 8 de enero de 2019 y concluye en la primera semana de julio del propio año. Puede enviar la solicitud de matrícula de manera directa en nuestra institución o enviarla por correo electrónico a ticesj@cej.ujc.cu o tics@cej.ujc.cu

 

Perfil del egresado

Los egresados del Diplomado en Adolescencia y Juventud estarán en condiciones de:

 

  • Analizar desde una perspectiva multidisciplinaria los procesos sociales relacionados con la población adolescente y juvenil.
  • Diseñar y ejecutar investigaciones relacionadas con adolescentes y jóvenes.
  • Asesorar, diseñar, monitorear y evaluar políticas de juventud relacionadas con adolescentes y jóvenes.

 

Objetivos Curriculares

 

Generales:

  • Capacitar en temas de adolescencia y juventud a profesionales de las ciencias sociales y funcionarios cuyo trabajo se relacione con la población adolescente y juvenil.
  • Desarrollar habilidades para el diseño y ejecución de investigaciones y proyectos de intervención en temas de adolescencia y juventud.
  • Desarrollar habilidades para el asesoramiento, monitoreo y evaluación de políticas de juventud.

 

Específicos:

  • Ofrecer información actualizada sobre los rasgos definitorios de la población en cuestión desde el punto de vista sociodemográfico, psicológico y sociológico.
  • Ofrecer información actualizada sobre la población de interés en las siguientes temáticas: políticas de juventud, derechos, familia, género y sexualidad, espacios formales de socialización, condiciones de vida, pobreza, marginalidad, violencia y prevención, identidad juvenil, tiempo libre, consumos culturales y recreación, así como formas de organización adolescente y juvenil.
  • Mostrar experiencias cubanas en el diseño y ejecución de investigaciones y proyectos de intervención relacionados con adolescentes y jóvenes.
  • Contribuir en el entrenamiento de los diplomantes en la metodología para el diseño y ejecución de investigaciones y proyectos de intervención relacionados con adolescentes y jóvenes.
  • Promover el diseño de investigaciones y proyectos de intervención relacionados con adolescentes y jóvenes adecuados a los contextos de trabajo de los diplomantes.
  • Ofrecer información actualizada sobre las políticas de juventud en Iberoamérica y las organizaciones que las promueven.
  • Contribuir en la preparación de los diplomantes en el diseño, monitoreo y evaluación de políticas de juventud.

 

Evaluación:

En la evaluación de cada módulo se tomarán en cuenta los siguientes aspectos:

  • Asistencia
  • Participación en clases
  • Participación en seminarios y/o clases prácticas
  • Trabajos integradores por módulos.

 

Estos elementos se articularán con la presentación y defensa de la Tesina, la cual se calificará atendiendo a:

  • Tratamiento teórico y metodológico del problema escogido
  • Relevancia de los referentes teóricos
  • Relevancia del aparato categorial
  • Coherencia entre los referentes teóricos, las categorías, el problema, los objetivos y

la metodología para su estudio

  • Actualidad de la bibliografía
  • Aporte a los estudios relacionados con adolescentes y jóvenes.
  • Presentación de la Tesina.
  • Calidad de la presentación de la memoria escrita.
  • Coherencia entre la presentación escrita y la oral
  • Ajuste de la presentación oral a los términos del Tribunal.

 

El diplomado otorga créditos por cada uno de los cursos, por el taller de tesina y la presentación y defensa de la misma.

Los profesionales interesados en cursar determinados temas recibirán los créditos y la constancia correspondiente en calidad de postgrados

DIPLOMADO EN ADOLESCENCIA Y JUVENTUD

PLANILLA DE SOLICITUD DE MATRÍCULA

 

 

Nombre y dos apellidos:

 

Institución donde trabaja:

 

Labor que realiza:

 

Graduado de la especialidad:

 

Tiempo de experiencia en el trabajo con niños(as), adolescentes y jóvenes:

 

Correo electrónico:

Teléfono centro trabajo:

 

Teléfono particular:

 

Propuesta de tema de tesina, la cual debe incluir:

  1. Título
  2. Problema
  3. Objetivo general
  4. Resumen de la fundamentación

Enviar las solicitudes a los correos: ticesj@cej.ujc.cu o tics@cej.ujc.cu o presentarla directamente en la institución a la coordinadora o secretaria del diplomado.

 

Espacio de Debate Dialogando sobre Jóvenes

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estudiantes de preuniversitario

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El Centro de Estudios Sobre la Juventud invita al espacio de debate Dialogando sobre Jóvenes, que tendrá lugar el jueves 11 de octubre de 2018 a las 2pm en nuestra sede, en calle 13 no 502 entre 13 y 15. El tema de este mes será el Tercer Perfeccionamiento de la Educación en Cuba: avances, retos y perspectivas. Participarán directivos del MINED, invesitgadores del ICCP y docentes de diferentes niveles de enseñanza. No faltes!!!

¡El sueño de sirena!

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Por Keyla Rosa Estévez García

Ayer mientras impartía una clase de Historia de Cuba, viví tres momentos que me impactaron. – No creo, desconocer estas percepciones-, pero no dejaron de perturbarme.

La primera; en el aula está presente un exponente de la tristemente célebre “pies seco, pies mojado”, regresado, pero con nuevas intenciones….

La segunda; al conversar sobre la epopeya de la batalla librada por nuestro pueblo por la liberación de Elian, una pregunta acuñada por varios en el aula: ¿Y él quería regresar?

La tercera; ante mi pregunta ¿Cuántos desean vivir fuera de Cuba?, se alzaron muchasss manos.

Aseguro me esmeré en explicaciones tanto históricas, como políticas y también una fuerte dosis de Psicología y Sociología. No pretendí cambiarles la mente en 45 min, sí creo que por lo menos los dejé pensando e incluso me ayudaron a reflexionar.

No podemos cansarnos. Tenemos que hablar con nuestros muchachos, explicar y sobre todo construir juntos.

Las imágenes son diferentes estatuas o piezas artísticas inspiradas en los migrantes. Creo que el vacío, la ruptura, la desesperación, la incertidumbre y hasta la muerte están presentes en todas.

Sin embargo, les comento que había realizado otra pregunta ¿En los últimos 6 años de sus vidas, cuál es el hecho histórico qué más les ha impactado?, las respuestas giraron en torno a dos elementos principales; la muerte de Fidel y el regreso de los cinco compatriotas.