Derechos

Niñas: Un día Vs todos los días

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Foto: EFE/Alejandro Ernesto

Por: Keyla Rosa Estévez García

Tan solo hace 4 años (2011), la Asamblea General de Naciones Unidas declaró el 11 de octubre como el Día Internacional de la niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo. Este día centra la atención en la necesidad de abordar los desafíos que enfrentan las niñas y promover su empoderamiento y el cumplimiento de sus derechos humanos. Los Objetivos de desarrollo Sostenibles (ODS), incluyen, con sobrada razón metas fundamentales para la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas. Ofrecen una oportunidad para alcanzar un compromiso mundial que interrumpa la trasmisión intergeneracional de la pobreza, la violencia, la exclusión y la discriminación y haga realidad la visión de una vida digna para todos. Leer el resto de esta entrada »

Nunca es tarde (…), cuando de buenas acciones se trata.

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jovenes abuelosCuba

Por: Lisette Abadie Fiandor

Hace unos meses atrás intentamos incursionar en la temática del vínculo abuelos-nietos, quedando pendientes una segunda parte de aquel inicio. En esta nueva propuesta se les ofrece algunas sugerencias que pudieran ser implementadas en sus hogares para enriquecer la relación con los abuelos. ¿Se sientan a menudo, muchachos y muchachas con inagotables deseos de descubrir y experimentar lo nuevo, a conversar con sus abuelos? o ¿se han puesto a pensar la cantidad de horas que pasan solos, sin estar junto a la familia y lo mucho que desean esa presencia al menos unos minutos? Leer el resto de esta entrada »

DERECHOS HUMANOS de las poblaciones jóvenes: 365 días al año

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nuestros-derechos-humanos

Por: Ana Isabel Peñate

El 10 de Diciembre de 1948 se firma la Declaración Universal de los Derechos Humanos, entendidos estos como un grupo de garantías legales universales, diseñadas para proteger a las personas y a sus grupos de pertenencia, frente a acciones u omisiones que puedan afectar sus libertades y dignidad. Son considerados, además, como atributos inherentes a los seres humanos.
Sustentados en 4 principios jurídicos básicos, universalidad, rendición de cuentas, indivisibilidad y participación, indican que todas las personas tienen los mismos derechos, independientemente de su sexo, edad, color de la piel, lugar de residencia, filiación política, ideología o cualquier otro elemento. Por su parte los Estados, una vez que ratifican cualquier instrumento de derechos humanos, quedan comprometidos ante sus ciudadanos y ante la comunidad internacional y rinden cuenta por ello; los derechos son indivisibles, interdependientes e interrelacionados, ningún derecho humano es más importante que otro y, por último, el derecho del individuo a participar de manera activa en la vida política, social y cultural de su país, y la obligación del Estado de promover e incentivar esa participación.
Es un hecho que Estados y gobiernos constituyen los garantes principales del respeto a los derechos humanos, aunque otros agentes sociales, como madres, padres, maestros, escuela y medios de comunicación tienen responsabilidad con este encargo. Es importante “desmontar” la normajurídica y llevarla al día día.
Cuba es una sociedad donde los más jóvenes están priorizados en las políticas sociales, de ahí que pueda considerarse un entorno protector a gran escala del respeto por los derechos de niños, adolescentes y jóvenes. Sin embargo, las investigaciones sociales revelan insuficiente conocimiento de los distintos agentes socioeducativos acerca del contenido y alcance de los derechos, así como del papel que les corresponde desempeñar en su promoción y respeto. Ello exige la búsqueda de alternativas que propicien que en todos los ámbitos, públicos y privados, no haya vulneración de los derechos de estas poblaciones.

Repensar, de manera profunda, acerca del papel, mucho más autónomo y participativo, que pueden y deben desempeñar infantes, adolescentes y jóvenes en la convivencia social en cualquiera de sus ámbitos. A ello puede contribuir la educación en derechos humanos, en tanto el desconocimiento y la desinformación constituyen fuertes obstáculos en el propósito de transformar una situación dada. Brindar conocimientos acerca de un tema que trasciende lo jurídico y que, para que se cumpla y se respete, necesita contar con una amplia difusión, en tanto vía para sensibilizar –sino a toda- al menos a una parte importante de la población adulta en el precepto de que, los derechos de los más jóvenes no pueden llevarse a vías de hecho sin la participación, real y comprometida, de esta. Ello hace necesario que los adultos, en sus diferentes roles, tengan plena conciencia del papel que tienen que desempeñar, pues les corresponde convertirse en los principales garantes de lo jurídicamente legislado.

Píntate de naranja y di NO a la violencia contra la mujer

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Gritos, insultos, golpes, humillaciones, silencios, descalificaciones, son algunas de las manifestaciones más comunes de la violencia. Bajo diversas causas y consecuencias, este fenómeno se inserta en nuestras cotidianidades de manera sutil, conformando un ciclo donde en algunas ocasiones se puede ser víctima y en otras victimario.

En ocasiones, la violencia transcurre de manera acrítica ante nuestros ojos. A pesar de ser visible en diversos espacios, es común asumir una actitud evasiva ante su presencia en las relaciones entre padres e hijos, parejas o familiares cercanos, en tanto consideramos que no debemos interceder en estas dinámicas. La existencia de frases como: “Quien bien te quiere te hará sufrir”, “Entre marido y mujer nadie se debe meter”, “La letra con sangre entra”, legitiman desde el imaginario social la violencia en las relaciones de pareja y en la educación de los infantes y adolescentes.

Si bien todas las personas pueden ser víctimas de la violencia, las niñas, adolescentes y mujeres son más propensas a vivenciar estas situaciones. Precisamente, el contexto familiar resulta uno de los ámbitos donde se manifiestan con frecuencia modos de interacción que vulneran los derechos de estas poblaciones. Este espacio se encuentra matizado por relaciones de poder transversalizadas por cuestiones como el género, la edad y el status económico, que complejizan el fenómeno. Sobre todo, las relaciones de poder caracterizadas por la sumisión-dominación, coerción, dependencia económica y afectiva, bajo la égida de una cultura patriarcal, conllevan a la vulneración de los derechos de las féminas.

No obstante los esfuerzos realizados a nivel nacional e internacional con vistas a su erradicación, sobre todo aquella ejercida hacia niñas y mujeres, la violencia persiste, tanto en los espacios privados como públicos. Por lo que se hace necesario, cada vez más, encauzar los esfuerzos para la sensibilización de las personas en cuanto a sus posibles manifestaciones, causales y efectos en las dinámicas de relación donde la violencia sea el modo de interacción. Por ello, desde edades tempranas, se debe educar a niñas, niños y adolescentes para una vida sin violencia donde se aprenda a respetar los derechos de los otros.

Hoy, día internacional de la no violencia contra la mujer, de desde el Centro de Estudios Sobre la Juventud te invitamos a pintarte de naranja para visualizar las prácticas violentas y desterrarlas de tu vida cotidiana.

El ingreso a la Universidad: una aspiración de los jóvenes cubanos

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Por: Keyla Rosa Estévez García

Hace unos días comenzó el llenado de boletas para solicitar las carreras universitarias. Los estudiantes de preuniversitario tienen ante sí la disyuntiva de enfrentarse o no a rigurosos exámenes de ingreso. De hacerlo, podrán optar por una de las 57 000 plazas que se ofertan para este curso escolar, y si logran el ingreso, estarían cursando en breve tiempo una carrera que les permitiría en 5 ó 6 años -en dependencia de la especialidad- desarrollarse profesionalmente. Leer el resto de esta entrada »

8 de marzo: por la liberación integral de la mujer

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Por Eduardo Arroyo*

Río de Janeiro, 4 de marzo de 2014

(Tomado de: El blog de La Polilla Cubana)

El mundo celebra este 8 de marzo el Día Internacional de la Mujer. No es una efemérides banal, ni una concesión otorgada por el patriarcalismo vigente sino una fecha de militancia que recuerda las jornadas de lucha de las mujeres en su compromiso por forjar un planeta diferente, en el que ambos géneros compartan derechos, sueños, igualdad de oportunidades y deberes similares en la construcción de una nueva humanidad. Leer el resto de esta entrada »

La educación en Cuba

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Niños cubanos

Por: Ana Isabel Peñate Leiva

“La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos”.

Benito Juárez

Hace apenas unas horas, Herman van Hooff, Director de la Oficina Regional de la UNESCO, apuntaba sobre los altos índices de implementación en Cuba de los objetivos del Programa Educación para Todos, que lidera la UNESCO, con el compromiso de satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos.

Hablar de educación en la Isla, tal vez sea un tema manido. Sin embargo, hay momentos en que es necesario un alto y pensar qué significa ser el país de América Latina y el Caribe con mayor Índice en el Desarrollo de la Educación (IDE). Para los expertos, el IDE es la evaluación integral del sistema de enseñanza en cuanto a calidad, la primera infancia, la enseñanza primaria, los jóvenes, la alfabetización de los adultos y la paridad entre los sexos.

El derecho humano a la educación constituye uno de los pilares básicos de la Revolución. Persigue fomentar una cultura general e integral desde las primeras edades y promover conocimientos más sólidos y profundos en niños, adolescentes y jóvenes. Mantiene el reto permanente de aumentar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, al que se asocian la atención diferenciada a los alumnos, la estabilidad de los docentes y el mejoramiento de las condiciones materiales de las escuelas. La cobertura educativa, la gratuidad y la obligatoriedad de los niveles primario y secundario, garantizan altos índices de escolaridad de la población joven.

Con menos de 12 millones de habitantes, Cuba cuenta con 6 995 escuelas primarias, 1 154 secundarias, 278 preuniversitarios, 361 institutos politécnicos, 439 escuelas especiales y 68 centros de educación superior. Posee un millón de graduados universitarios, de ellos 989 913 han terminado sus estudios en el período revolucionario. Seis de cada diez jóvenes, entre 18 y 24 años, cursa estudios superiores, 63% de la población en esas edades. Más de 150 000 profesionales cubanos realizan hoy estudios de postgrado y se gradúan más de 500 Doctores en Ciencias por año. Más de 31 000 jóvenes de 129 países se han graduado en universidades cubanas.

La UNESCO afirma que la educación es instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Sin dudas, Cuba posee en esta área una fortaleza de incalculable valor. Defenderla y perfeccionarla tiene necesariamente que ser un compromiso de todos.